考完了筆試那就要迎接下一場的面試了，面試一般考官都會出一些案例給你，看你用什么辦法解決:

一、有位老師用自己的師嚴壓迫學生，對此你怎么看?

　　解析：

　　1.表明態(tài)度。教師的用心是好的，嚴師出高徒，但是嚴師不代表壓迫。

　　2.原因剖析。

　　(1)職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德要求教師熱愛和了解學生。

　　(2)師生關系。師生關系是平等的和諧的，二者不存在誰高誰低。

　　(3)相處模式。教師既是嚴師又是慈父慈母。民主型的相處模式更適合學生發(fā)展。

　　3.總結。老師要注意自我的教學方式，多與學生溝通交流。

　　二、學校要求男孩子要留短發(fā)，但是偏偏有一些學生，就是不愿意把頭發(fā)剪掉，這時候老師你應該怎么做?

　　解析：

　　1.表明態(tài)度。學校的做法是有道理的，需要學生配合，如果有學生不愿意配合，那么需要教師協(xié)調(diào)學生與學校之間的關系。

　　2.措施呈現(xiàn)。首先，教師自己要理解學校的用心良苦，為了整潔衛(wèi)生以及學生學校形象，學校才出此規(guī)定，作為教師我要去配合學校工作。其次，學生不愿意減掉頭發(fā)，可能也有他的原因，我會針對性的解決。若學生家長不同意，則與家長溝通，表明學校的用意。如果還是不同意，那么我會與學校協(xié)商解決。若孩子自己不肯，我會將其中利害告知，相信他會配合工作。

　　3.總結。作為教師，是學校與學生的溝通橋梁，所以處理問題時要謹慎機智。

　　三、一個學生在你的課上老是走神，你怎么辦?

　　解析：

　　1.意識問題。學生上課走神，是一個非常關鍵的問題。教師必須重視。

　　2.問題解決。

　　(1)私底下談話。教師通過個別談話的方式引導學生了解自身問題，并了解其原因，從而便于針對下藥;

　　(2)家長約談。教師通過與該孩子的家長進行交流，了解學生的問題所在，從而能夠更好地解決孩子的癥結所在;

　　(3)多給予課堂關注。教師在課堂上應多給予該名孩子關注，通過吸引注意力、多回答、多參與的方式，讓該學生發(fā)現(xiàn)課堂的樂趣。

　　3.總結。作為教師，應該關注到每一個孩子，讓每一個孩子都能得到進步與成長。

　　四、請談家校關系，班主任和任課老師關系?

　　解析：

　　1.表明觀點。兩種關系都是在教育工作中經(jīng)常碰到的，需要認真對待。

　　2.關系分析。

　　(1)家校關系。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校—家庭教育?！痹谟绊懞⒆映砷L的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要。

　　(2)班主任與任課教師關系。教師與教師的關系是處于學校這樣一個大集體中，教師需要保持與同事之間的融洽、和諧的氛圍，及時化解彼此之間的問題。共同致力于班級孩子的成長發(fā)展。

　　3.總結。在教育工作人際關系中，需要我們運用各種能力、機智，整合好與他人之間的關系，注重溝通和協(xié)商。

　　五、為了鍛煉學生的解決問題能力，某老師要求學生必須帶問題進課堂，對此你怎么看?

　　解析：

　　1.表明態(tài)度。教師的出發(fā)點是好意，學生需要鍛煉解決問題能力。但是也要注意所帶問題的難易程度或者性質(zhì)。

　　2.利弊剖析。

　　(1)有利之處。學生可以通過提前預習功課，對于不懂的知識提出問題，更有針對性，更有利于課堂知識的掌握，同時教師也能實時地更改自己的教學內(nèi)容或者進度，教學相長。學生的解決能力得到提升，能更好地適應學習變化。

　　(2)弊端顯現(xiàn)。教師要求學生必須帶問題進課堂，可能會出現(xiàn)沒有針對性的問題，或者學生找不到問題諸如此類現(xiàn)象產(chǎn)生。那么需要教師有針對性地進行指導學生，教學學生找問題、提問題。

　　3.總結。教師要學會引導學生提出問題解決問題。