一、選擇題(本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi))
1．被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是(? )。
A．赫爾巴特? ?
B．康德? ?
C．洛克? ?
D．夸美紐斯
2．戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是(? ? )。
A．《學(xué)記》? ?
B．《中庸》? ?
C．《孟子》
D．《大學(xué)》
3．決定教育目的的是(? )。
A．家長? ?
B．學(xué)校? ?
C．政治經(jīng)濟(jì)制度?
D．文化傳統(tǒng)
4．教育活動(dòng)的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是(? )。
A．教育目的? ?
B．課程??
C．教育評價(jià)? ?
D．教學(xué)
5．環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于(? )。
A．學(xué)校精神文化? ?
B．學(xué)校物質(zhì)文化
C．學(xué)校組織和制度? ?
D．學(xué)生亞文化
6．提出普及初等教育的要求在(? )。
A．第一次工業(yè)革命后? ?
B．第二次工業(yè)革命后
C．第三次工業(yè)革命后? ?
D．信息革命后
7．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是(? ? )。
A．組織和培養(yǎng)班集體??
B．全面了解學(xué)生
C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)? ?
D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
8．“平等的”開放式教育是(? )的特點(diǎn)
A．網(wǎng)絡(luò)教育? ?
B．學(xué)校教育
C．社會(huì)教育? ?
D．大眾教育
9．馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是(? ? )。
A．腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合
B．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C．知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D．城市與農(nóng)村相結(jié)合
10．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的(? ? )。
A．交往能力?
B．研究能力? ?
C．管理能力? ?
D．學(xué)習(xí)能力
11．心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在(? ? )。
A．小學(xué)階段?
B．初中階段? ?
C．高中階段? ?
D．大學(xué)階段
12．我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是(? ? )。
A．強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性? ?
B．強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性
C．科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性? ?
D．強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
13．學(xué)生文化的特征具有(? )。
A．過渡性、非正式性、多樣性? ?
B．過渡性、非正式性、單一性
C．直接性、非正式性、多樣性? ?
D．過渡性、正式性、多樣性
14．在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為(? ? )。
A．杜威原理? ?
B．泰勒原理
C．斯賓塞原理? ?
D．赫爾巴特原理
15．“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”。這一認(rèn)識表明現(xiàn)代教育具有(? ? )的特征。
A．科學(xué)性? ?
B．價(jià)值性? ?
C．生產(chǎn)性? ?
D．未來性
16．教科書編寫遵循的原則為(? )。
A．科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性
B．普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
C．科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
D．科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性
17．教師的地位一般是指教師的(? ? )。
A．社會(huì)地位? ?
B．經(jīng)濟(jì)地位
C．文化地位? ?
D．政治地位
18．在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是(? )。
A．遺傳素質(zhì)? ?
B．家庭環(huán)境
C．學(xué)校教育? ?
D．社會(huì)人文地理?xiàng)l件
19．“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的(? ? )。
A．美國? ?
B．英國? ?
C．日本? ?
D．法國
20．1980年，我國頒布了(? ? )。
A．《中華人民共和國學(xué)位條例》? ?
B．《中華人民共和國教育法》
C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D．《中華人民共和國高等教育法》
二、填空題(本大題共L0個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上)
21．正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以_________為核心的教育制度，又稱制度化教育。
22．從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國心理學(xué)_________的著作_________為標(biāo)志。
23．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、_________、_________的統(tǒng)一體。
24．教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的_________和總的_________，是各級各類學(xué)校工作遵循的總方針。
25．未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來有_________和_________。
26．師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成_________關(guān)系，在人格上是_________關(guān)系，在社會(huì)道德上是_________關(guān)系。
27．教學(xué)大綱一般由_________和_________組成。
28．講授法可分為講述、_________和_________三種方式。
29．我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的_________。
30．心理健康教育的主要內(nèi)容包括_________、_________和_________。
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31．簡述20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。
32．簡述當(dāng)代信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了怎樣的影響?
33．簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么?
34．簡述什么樣的課是一堂好課?
35．簡述我國德育過程的規(guī)律。
四、論述題(本大題只有1個(gè)小題，滿分10分)
36．林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)新班的班集體?
參考答案：
一、選擇題
1．A在世界教育史上被稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父，科學(xué)教育學(xué)的奠基人的是赫爾巴特。
2．A 《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，也是我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)。
3．C培養(yǎng)什么樣的人，是由一定的社會(huì)政治制度決定的，體現(xiàn)一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)要求，社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，教育的目的也就不同。
4．A教育目的既是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教育活動(dòng)的結(jié)果；它既是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)，也是檢查和評價(jià)教育效果的標(biāo)準(zhǔn)要求。
5．B學(xué)校物質(zhì)文化包括兩種表達(dá)方式：一是學(xué)校環(huán)境文化；二是設(shè)施文化。
6．A第一次工業(yè)革命完成后，工廠開始大量出現(xiàn)，迫切需要大量的勞動(dòng)力，同時(shí)機(jī)器在生產(chǎn)中的大量運(yùn)用，需要接受一定程度教育的勞動(dòng)力，于是對普及初等教育的要求也就越來越強(qiáng)烈。
7．B做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生，是由班主任工作的性質(zhì)決定的。
8．A網(wǎng)絡(luò)教育是近年來涌現(xiàn)出來的新型教育，通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文化。
9．B馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法便是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。
10．B教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。
11．B 13、14～16、17歲，只有三四年的時(shí)間屬個(gè)體發(fā)展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個(gè)身心變化劇烈的時(shí)期。有些心理學(xué)家也把這一時(shí)期稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”。
12．D我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具備三個(gè)特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不可。
13．A學(xué)生文化的特征主要有四個(gè)方面，分別為過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性。
14．B “泰勒原理”的基本內(nèi)容是圍繞四個(gè)基本問題討論展開的，這四個(gè)基本問題可歸納為 “確定教育目標(biāo)”、“選擇教育經(jīng)驗(yàn)”、“組織教育經(jīng)驗(yàn)”、“評價(jià)教育計(jì)劃”，根據(jù)這四個(gè)步驟來進(jìn)行課程的編制。
15．C現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合，教育成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量，逐漸體現(xiàn)出生產(chǎn)性的特征。。
16．C教科書的編寫應(yīng)該遵循的原則主要有：科學(xué)性、思想性，內(nèi)容的適應(yīng)性、基礎(chǔ)性。
17．A教師的地位一般指教師的社會(huì)地位，由老師在社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)、文化、政治地位構(gòu)成。
18．C教育對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。
19．B導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個(gè)別教學(xué)制度，最早出現(xiàn)于19世紀(jì)初的英國。
20．A 《中華人民共和國學(xué)位條例》1980年2月12日全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)令第4號公布。
二、填空題
21．學(xué)校系統(tǒng)22．赫爾巴特 《普通教育學(xué)》 23．制度文化精神文化24．質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格
要求25．人身權(quán)受教育權(quán)26．授受 民主平等相互促進(jìn)27．說明部分本文部分
28．講解講演29．京師同文館30．學(xué)習(xí)輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)擇業(yè)指導(dǎo)
三、簡答題
31．(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。
32．(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念；
(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念；
(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。
33．(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；
(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，它強(qiáng)調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展；
(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；
(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。
34．(1)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出(2)內(nèi)容正確(3)方法得當(dāng)(4)表達(dá)清晰，組織嚴(yán)密(5)課堂氣氛熱烈。
35．(1)學(xué)生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；
(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律；
(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律；
(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。
四、論述題
36．(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一．才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級發(fā)展的目標(biāo)。
(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。
(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維特和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。
(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長起來的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自已的才能。設(shè)計(jì)并開展班級教育活動(dòng)是教師經(jīng)常性工作之一。
(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評議，要努力把輿論中心引至正確的方向。